语文：平常中考查“深度”
合肥市2008年高三语文“一模”卷，无论是题型、题量、试题的结构，还是所考查的知识点及相关的内容，都没有什么深、偏、难、怪之题。此卷通过很是平常的知识，来考查学生对语文学科的学习与掌握的情况。这也体现了语文的社会性，基础性与实用性。
今年合肥市“一模”试卷与06、07两年安徽自主命题的高考卷相比，也发生了两处不容忽视的变化。一是设置语音辨析题，考查学生对形声字、形近字、音近字的掌握情况；恢复考查语音题，而且所选字都是平时多次练到并且极典型的，其中很多字都是取自课本，所以考生备考时首先要立足课本，可安排两周左右的时间把一至六册注释及书后附录的《审音表》和《容易读错的字音一览表》识记一遍。
二是文言文材料的选择，在思想内容上与往年有所不同，颇有新意。选文出自被誉为中国古代小说宝藏的《太平广记》，故事描写生动，人物个性鲜明，与记述史传类人物以弘扬“忠臣廉吏敬孝持家”等传统美德为主有很大区别。这点变化说明文言文的选材范围无论在题材上还是在思想内容上都越来越多样化。选文提醒考生要及早树立文言文阅读的文体意识，掌握人物传记、写景叙事、托物言志、笔记游记类甚至文言短篇小说等诸多文体的特征，从而更快切入文意。对文言文复习，我不赞同题海战术，而主张练好内功，复习时按照“得法于课内，应用于课外”的原则，充分落实好考试说明中要求的各知识点，以不变应万变。
作文《那目光令我感动》沿袭去年安徽卷的命题作文。命题作文的质量，关键在于审题。《那目光令我感动》透露出强烈的叙事性和抒情性，在选择文体上应以记叙文为主，写作能力较强的学生可以写成抒情散文，写成议论文难度较大。从文题的内涵看，侧重考察学生对生活细节的观察能力和感悟能力，应尽量打开思路，把目光投向生活的各个层面，在家庭、学校、社会生活中搜寻角度。对题目中的“目光”、“我”、“感动”等要素不能遗漏，在选材谋篇时，紧紧扣住“目光”这条主线，以“我”为圆心，以“我”的所见、所思、所感、所为作为半径，抓住令“我”“感动”的生活细节，以小见大，通过细节的叙事表现出青春少年自我成长过程中特有的感情世界和思想境界。要注意写实性的描写，避免以虚写虚，不仅要写出“那目光”的背景、情节和瞬间状态，还要深入挖掘“目光”背后的内涵；不仅要写出“感动”的心理感觉，更要写出“感动”后情感上的升华和认识上的飞跃。在人称运用上，要紧扣文题中的“我”字，发挥第一人称在抒情叙事方面的优势，以事感人，以情动人。（合肥一中 汪梅林）
英语：强调语言交际化
此次的英语试卷结构合理、难度得当，题型规范，没有偏题怪题；较好地体现了“突出语篇，强调语言交际化，注重英语运用的实际语言环境和英语的实际运用”的命题原则。
单选题15题，命题总体上强调基础性、强调语言的实用性和交际性、强调语言使用的灵活性，注重在真实语境中考查考生对基础语法知识的掌握和灵活运用能力；题目考查的内容覆盖面较广，涉及情景2题(21、25题)、从句2题(22、27题)、时态1题(28题)、词语辨析3题(动词词语辨析2题、介词词语辨析1题)、非谓语1题(35题)、比较级1题(26题)、倒装1题(30题)、主谓一致1题(31题)、代词1题(33题)、情态1题(34题)习惯用语1题(29题)等多方面，其中对词汇和短语的考查更显突出。完形填空题是一篇夹叙夹议文，话题围绕“Familytimeisoneofthemostimportanttimesinachild’slife”，说明孩子和父母长时间待在一起使得孩子沉稳持重、有归属感和安全感，并能学到更好的行为习惯。本题考查各种词汇，主要是实词在语境中的运用，也就是词语辨析，没有单纯的语法题，40题、41题、45题、46题、49题、54题等几题上学生可能失分较多。
阅读理解共计5篇文章，计20题。A篇是关于由monkey组成的几组习语的定义及由来；B篇是关于学生使用计数器的利弊；C篇是有关“Chang’e—1satellite”的情况；D篇是有关青少年上网的安全问题；E篇是关于谈话的艺术。试题的话题新，有时代感。主旨题2题，猜测词义题1题，推理判断题3题，其余为事实细节题。
短文改错是有关如何利用毕业生的课本的建议，考查了代词、主谓一致、形容词、同谓语从句、冠词和非谓语。书面表达题是写一封关于“缩短五一长假，增加传统节日如中秋，清明，端午等公共假期”书信，这是一篇半开放式的书面表达，与2007年安徽高考试题形式相同，只要写出自己的观点和理由，正反观点都可以。（合肥一中 王月琴）
地理：区分度较好
总体来说，今年的一模地理试卷比较平和，不少同学做起来感觉很顺手。整张试卷既较好地把握了近年来高考的命题方向，也反映了一些新课改的精神。具体评析如下：
一.考核内容广泛。试题涵盖了地球地图、气象气候、陆地环境、自然灾害、城市地理、地理信息技术、区域地理和环境问题等大部分的地理知识。这些基本上也是近些年各地高考试题经常涉及到的知识点，因此这次考试应该能比较全面地检测广大考生对地理基础知识的掌握程度。
二.试题难易适中。既有对最基本的记忆知识的考察，也有对地理现象成因理解的考察；既有对知识的考核也有对能力的考核。试题总体难度不大，没有偏题、怪题，较好地把握了难、中、易试题的梯度分配。因此，这张试卷会有很好的区分度。
三.突出读图能力的考核。从近些年的高考试卷来看，对读图能力的考察越来越多，要求也越来越高。读图能力在新课标中间也是突出强调的地理技能，因此结合这张试卷完全可以做一次识图判图的专题讲座。
四.学科间综合题多次出现。本试卷的第5题是道物理问题，第16~18题是和化学的综合，第21题的第(2)小题是和生物的综合。试卷中间出现这些不是纯地理的问题，很多同学可能会感觉题目出偏了。其实恰恰相反，这能起到一个很好的引导作用，引导我们在平时的学习中间不要太偏科，文科学生也要重视理科学习，因为知识本身具有综合性。
五.新课改得到体现。本卷的最后一题是地理信息技术的内容，第21题的最后一空的答案是平衡功能，这种说法是来自于新版教材，老版教材并没有提到。因此，虽然我们在复习当中用的还是老的大纲版教材，但是建议高三老师能把课标版教材中的新内容糅合到平时的复习中去。（合肥一中 康体鹏）
化学：难度较为适中
就化学试卷而言，命题思路很清晰，试题质量高，很好地体现“基础知识承载能力”的高考命题走向。试卷特点如下：
知识覆盖面广
重点考察了基本概念和基础理论，也考察了有机的基础知识，对化学计算的考查比较新颖，重在能力，字里行间都透露出实验气息，体现了化学学科的特点，对元素、化合物知识的考查恰到好处，兼顾了双基中的几乎所有主干内容。
能力要求提升
试题知识内容都源于课本，没有偏题怪题，热点不回避，且突出到位，同样的知识内容考查，在表述上下了功夫，给人感觉题目新，对能力的要求也相应提高。知识间的综合程度较大，明确了检测的目的：第一轮复习学生对已学过的零碎的知识的归类，整理和加工是否到位。完整的中学化学知识体系有没有建立，重点热点知识的掌握是否到位，解决实际问题的能力有无提高等。
难度较为适中
题型、题量基本未变，基础知识面广，基础题多，难度较为适中，只要在第一轮复习掌握了考纲强调的内容，学生应能考到较理想的分数，也增强了学生学习化学的信心，具有较好的导向作用。
在后面的复习中，大家应注意基础知识的梳理和建立知识间的联系。化学知识点多且碎，而高考考查的也比较灵活细致，一是要注重知识积累，突出基础性和全面性，做到厚积薄发。同时要养成良好的学习习惯。建议如下：①加强理解和记忆，在理解基础上记忆，该背的知识一定要记；②善于思考总结，用好一本复习资料，学会举一反三，触类旁通；③重视化学实验，在基本操作和实验原理上多下一番功夫，对化学问题善于从实验角度去思考、验证；④切实做好纠错，同样的错误再一再二不能再三，知道失分的原因，不犯类似错误；⑤消除“死角”和“盲点”，不要抱侥幸心理，认为高考可能考不到，高考化学题尽管只有12道题，但具体考哪些，除了热点题，谁也预测不到，所以只有以广博的知识去对待。
